La parte más difícil del regreso a la escuela rara vez es el primer día. Son las dos semanas que lo rodean.
La mayoría de las familias ya conocen lo básico: crear un horario visual, leer una historia social y visitar la escuela. Esas estrategias funcionan. Lo que sigue asume que usted ya ha escuchado esos consejos y está buscando el siguiente paso, los pasos específicos que suelen omitirse y que luego causan problemas en Septiembre.
Esta guía está organizada según el momento de realizar las actividades, no según quién las lleva a cabo.
A cuatro semanas del inicio
- Ajusta el horario de sueño gradualmente. Si la hora a la que su hijo se despierta en verano es dos horas más tarde que durante el año escolar, hacer el cambio de golpe no funcionará. Adelanta el horario 15 minutos cada tres días. Cuatro semanas te dan tiempo suficiente para cerrar esa brecha de dos horas sin problemas.
- Solicita ahora la reunión para el IEP o el plan 504. Las escuelas programan estas reuniones según el orden de llegada de las solicitudes, y las tres primeras semanas del año se llenan rápidamente. Envía la solicitud por escrito mediante correo electrónico para que quede constancia de la fecha. Si su hijo está pasando de recibir servicios ABA al entorno escolar por primera vez, pregunte específicamente si el equipo ha revisado los datos de progreso más recientes.
- Pregunte qué ha cambiado: Nuevo edificio, nuevo salon, nueva ruta del autobús, nueva asistente, nuevo horario del almuerzo. Consigua la lista con antelación. Cada elemento de ella es algo que puede practicar.
A dos semanas del inicio
- Practique aquellas partes que realmente resultan difíciles. Caminar por el pasillo es fácil. Estar en la cafetería a pleno volumen, no. Tampoco lo son un simulacro de incendio, un baño con descarga automática o una casillero que se atasca. Si la escuela le permite ir durante una semana más tranquila, dedique la visita a recorrer los espacios complicados en lugar de los más bonitos. Pregunte en la oficina cuándo está programado el primer simulacro de incendio y si el personal puede avisar a su hijo con antelación.
- Haz un ensayo completo de la hora del almuerzo. Prepare su lonchera con los recipientes que usará y deje que su hijo abra cada uno de ellos sin ayuda. Los envases de yogur tipo tubo, las bolsas de jugo y los recipientes con tapas de cierre a presión suelen suponer un reto insuperable para muchos niños el primer día; además, un niño que no logra abrir su almuerzo podría no pedir la ayuda que necesita.
- Prepare el dispositivo de CAA (Comunicación Aumentativa y Alternativa) para la escuela. Cárgalo, revisa el soporte o la protección y cargue el vocabulario escolar antes del primer día: nombre de las maestras, salon, baño, autobús, almuerzo, ayuda, descanso, he terminado, necesito un minuto. Prepare también un tablero de comunicación de baja tecnología como respaldo y envíalo en la mochila. Los dispositivos pueden olvidarse en casa, quedarse sin batería o enviarse a reparar; un niño sin voz durante un día es un niño que pasará un día difícil.
- Usa la ropa. Los zapatos nuevos, la mochila nueva y la tela rígida del uniforme implican experiencias sensoriales intensas. Ve estrenándolos en casa durante periodos cortos desde ahora.
La semana anterior
Elabore un perfil de una sola página. No un paquete de documentos. Una sola página, limitada a estas cinco secciones:
- Lo que funciona. Dos o tres estrategias que resulten eficaces, redactadas como instrucciones que un maestro sustituto podría seguir.
- Lo que desencadena la situación. Si es posible, sea específico. Decir “ruidos fuertes” es menos útil que especificar “secadores de manos e intercomunicador”.
- Cómo se comunica mi hijo. Dispositivo, señas, PECS, habla o una combinación de estos.
- Cómo se manifiesta la escalada en las primeras fases. Las señales sutiles previas a las manifestaciones más evidentes. Esta es la información más valiosa de la página, ya que ayuda a que su hijo reciba asistencia para autorregularse antes de que la situación se agrave.
- A quién llamar. A usted, a otro adulto de confianza y/o, con su consentimiento, al BCBA (analista de comportamiento certificado) de su hijo.
Lo que funciona. Elige las palabras exactas y la secuencia exacta para la despedida al dejar a tu hijo, y úsalas todas las mañanas. La misma frase, la misma duración y la misma forma de salir. Quedarse en la puerta porque la despedida no está saliendo bien le enseña a tu hijo que la despedida es negociable.
Elabore un perfil de una sola página. No un paquete de documentos. Una sola página, limitada a estas cinco secciones:
El primer día y las dos semanas siguientes
- Planifica una tarde tranquila y sin exigencias. Evite hacer recados, tener citas o iniciar nuevas actividades. Si es posible, manténga la agenda libre durante la primera semana.
- Tenga en cuenta que la situación puede empeorar antes de mejorar. Muchos niños se las arreglan para mantener la compostura todo el día en la escuela y se derrumban en casa. Esto es comun; no indica que la escuela esté fallando ni se trata de mal comportamiento. Dedique la primera hora tras la salida de la escuela a que el niño se relaje: nada de preguntas sobre el día, ni deberes, ni exigencias. Prepare un rincón tranquilo, similar a los que tenemos en nuestros centros de ABA.
- Preste atención a posibles retrocesos en habilidades que ya parecían consolidadas. Es frecuente que aspectos como el uso del baño, el sueño y la alimentación se vean afectados durante una transición importante, aunque suelen normalizarse en pocas semanas. Registre sus observaciones en lugar de confiar únicamente en la memoria.
- Haga un seguimiento específico en el tercer y en el décimo día. El tercer día permite detectar cuestiones señaladas por los maestros que nadie había previsto. El décimo día indicará qué aspectos se están consolidando realmente. Es mejor enviar dos correos electrónicos breves y concretos que tener una reunión larga en Octubre.
- Involucra a tu BCBA desde el principio. Si tu hijo recibe servicios de ABA, comparte con el especialista lo que a observado en casa durante las dos primeras semanas. Es mucho más sencillo realizar ajustes en Septiembre que aplicar correcciones en Noviembre.
Para los maestros en las dos primeras semanas
- Establece un vínculo antes de exigir. Dedique los primeros días a asociarse con experiencias positivas antes de convertirse en la persona que asigna tareas. La disposición a cooperar surge de la relación, no al revés.
- Respete siempre el método de comunicación establecido. Si un niño solicita un descanso mediante un dispositivo, un gesto o una tarjeta, concédeselo de inmediato, incluso si el momento no es el más oportuno. Ignorar una petición enseña al niño a intensificar su comportamiento hasta llegar a acciones que no son deseables.
- Preste atención a las señales tempranas. Si el perfil proporcionado por los padres las detalla, responda ante la primera señal suele ser más eficaz que esperar a que la situación se agrave. Los niños con autismo perciben el mundo de manera diferente y pueden requerir métodos de apoyo distintos a los de sus compañeros.. Indique qué hacer, no qué dejar de hacer. Decir “pies en el suelo” ofrece al niño una meta que puede lograr con éxito; decir “deja de patear”, no.
Da una señal antes de cada transición y utiliza siempre la misma. Empieza con frases como: “Oídos atentos! Nos vamos a la biblioteca” o “Atención, clase! Es hora de almorzar!”. Esto también permite que toda la clase sepa qué actividad sigue en el horario.
Recursos comunitarios cerca de nuestros centros
Los eventos locales son una forma sencilla y sin presiones de conseguir materiales, conocer al personal de la escuela y conectar con otras familias antes de que comience el año escolar.
- Condado de Utah, UT: Feria de Salud Comunitaria de Mountainland, 6 de Agosto. Exámenes de salud y recursos para familias antes del inicio del año escolar.
- Charlotte, NC: Charlotte, NC: KidsStreet Back-to-School Bash (Evento de regreso a clases), 15 de Agosto. Útiles escolares gratuitos y actividades familiares. Inscripción a través de allevents.in.
- Greenville, SC: Greenville, SC: Disability Resource Expo (Feria de recursos sobre discapacidad), 23 de Agosto. El evento más relevante de esta lista para nuestras familias. Proveedores, prestadores de servicios y recursos escolares reunidos en un solo lugar, con un enfoque específico en el apoyo relacionado con la discapacidad. Más información en bridgedsc.org/expo.
- Riverside County, CA: Condado de Riverside, CA: First 5 Riverside Back to School 2026 (Regreso a clases), 29 de Septiembre. Dirigido a familias con niños pequeños y útil para cualquier persona cuyas dudas sobre la transición persistan más allá del primer mes. Entradas a través de Eventbrite.
Eventos en curso y programados para varias fechas
- Condados de Cabarrus y Rowan, Carolina del Norte: Cabarrus Rowan Community Health Centers organiza varios eventos de regreso a clases en toda la zona, con fechas rotativas.
- Nashville, Tennessee: El sistema escolar público de Metro Nashville (Metro Nashville Public Schools) lleva a cabo celebraciones de regreso a clases con entrega de útiles escolares gratuitos en diversas ubicaciones.
- Columbia y Rock Hill, Carolina del Sur: El Departamento de Recreación del Condado de Richland y sus colaboradores locales organizan varios eventos comunitarios hasta principios de Agosto.
This is the next milestone for your child. As a trusted partner, we’re here to help you celebrate every WOW moment along the way.
Acerca de ABS Kids: ABS Kids colabora con los niños y sus familias para ofrecer una terapia de análisis conductual aplicado (ABA) de alta calidad, tanto en el hogar como en las escuelas y en nuestros centros. Desde el diagnóstico hasta el tratamiento continuo, acompañamos a los niños con autismo en cada paso del camino. Estamos orgullosos de ofrecer terapia de ABA en California, Carolina del Norte, Carolina del Sur, Tennessee y Utah. Únase a nuestro equipo para combinar un propósito con el crecimiento profesional.
