{"id":5965,"date":"2022-04-06T11:43:21","date_gmt":"2022-04-06T16:43:21","guid":{"rendered":"https:\/\/autism-behavior-strategies.flywheelstaging.com\/resources\/atencion-colaborativa-como-un-modelo-de-tratamiento-superior-ayuda-a-los-ninos-con-autismo-a-conseguir-una-mejor-calidad-de-vida\/"},"modified":"2022-04-06T16:24:41","modified_gmt":"2022-04-06T21:24:41","slug":"atencion-colaborativa-como-un-modelo-de-tratamiento-superior-ayuda-a-los-ninos-con-autismo-a-conseguir-una-mejor-calidad-de-vida","status":"publish","type":"resources","link":"https:\/\/www.abskids.com\/es\/resources\/caregiver-resources\/atencion-colaborativa-como-un-modelo-de-tratamiento-superior-ayuda-a-los-ninos-con-autismo-a-conseguir-una-mejor-calidad-de-vida\/","title":{"rendered":"Atenci\u00f3n colaborativa: C\u00f3mo un modelo de tratamiento superior ayuda a los ni\u00f1os con autismo a conseguir una mejor calidad de vida"},"content":{"rendered":"

Superar el comportamiento desafiante<\/u><\/em><\/strong><\/h2>\n

A los padres y al pediatra de Jane les preocupaba que la ni\u00f1a tuviera problemas con los alimentos y la alimentaci\u00f3n, el control del peso y el cuidado dental y personal. Insisti\u00f3 en comer la misma media docena de alimentos aproximadamente, y le tom\u00f3 horas consumir esos alimentos. Las comidas a menudo daban lugar a berrinches y comportamiento autolesivo. Fue una lucha para ella aumentar de peso y mantenerlo. A los 6 a\u00f1os, Jane pesaba 30\u00a0libras. Su pediatra le diagnostic\u00f3 que ten\u00eda un retraso del crecimiento<\/em>, una afecci\u00f3n que ocurre cuando el peso o la tasa de aumento de peso de un ni\u00f1o est\u00e1 significativamente por debajo del de otros ni\u00f1os de edad y sexo similares.[i]<\/strong><\/a><\/em><\/p>\n

Sin intervenci\u00f3n, es probable que Jane hubiera sido candidata para una intervenci\u00f3n m\u00e9dica (como una sonda de alimentaci\u00f3n).<\/em><\/p>\n

Alternative Behavior Strategies (ABS), donde Jane estaba siendo tratada, pudo coordinar a un equipo de personas para encontrar los alimentos necesarios para integrar en su dieta para ayudarla a aumentar de peso. El plan de terapia con ABA se centr\u00f3 en desarrollar nuevas habilidades relacionadas con la alimentaci\u00f3n. ABS reuni\u00f3 al pediatra, nutricionista, psic\u00f3logo, terapeuta del habla, terapeuta ocupacional, familia y equipo de intervenci\u00f3n conductual para proporcionar una atenci\u00f3n colaborativa transformadora.<\/em><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l fue el resultado de Jane en el programa de atenci\u00f3n colaborativa de ABS y terapia con ABA? Siga leyendo para averiguarlo.<\/p>\n

Atenci\u00f3n colaborativa, mejores resultados<\/u><\/strong><\/h2>\n

El trastorno del espectro autista (TEA) es una discapacidad compleja del desarrollo que requiere intervenci\u00f3n terap\u00e9utica, que puede incluir tratamiento m\u00e9dico y conductual, para reducir los efectos del TEA y ayudar al ni\u00f1o a prosperar. La intervenci\u00f3n generalmente permite que los ni\u00f1os sean m\u00e1s autosuficientes, lo que requiere menos servicios a medida que crecen porque se vuelven m\u00e1s independientes.<\/p>\n

Cada ni\u00f1o con TEA tiene sus desaf\u00edos individuales y necesita un programa de tratamiento especializado. Un programa de tratamiento particularmente exitoso se centra en la atenci\u00f3n colaborativa. Los beneficios de adoptar un enfoque de atenci\u00f3n colaborativa junto con la terapia de an\u00e1lisis aplicado del comportamiento (ABA) son innumerables, ya que todos los miembros del equipo aportan sus propios conocimientos y habilidades especializados para ayudar al ni\u00f1o a alcanzar su capacidad plena.<\/p>\n

El Dr. Paul S. Carbone, Profesor Asociado de Pediatr\u00eda de la Universidad de Utah, Departamento de Pediatr\u00eda, dice: \u201cEn mi trabajo con ni\u00f1os con TEA y abordando comportamientos desafiantes, con frecuencia tengo la oportunidad de reunirme con las familias y su equipo de comportamiento en visitas conjuntas. Estas visitas colaborativas durante las cuales se comparten datos conductuales y se obtienen perspectivas familiares son la clave para garantizar el \u00e9xito de un plan de tratamiento. Seg\u00fan mi experiencia, la atenci\u00f3n interdisciplinaria no solo es ideal, sino tambi\u00e9n necesaria para que los ni\u00f1os con TEA alcancen su potencial\u201d.<\/p>\n

El objetivo general de la atenci\u00f3n colaborativa es cerrar la brecha entre el nivel de funcionamiento del ni\u00f1o y el de los pares que se est\u00e1n desarrollando con m\u00e1s normalidad. La atenci\u00f3n colaborativa combina la experiencia de un equipo unido de profesionales que implementa un plan de atenci\u00f3n din\u00e1mico dise\u00f1ado para ayudar a cada ni\u00f1o a alcanzar su m\u00e1ximo potencial. Este enfoque basado en el equipo proporciona un tratamiento integral para el beneficio del ni\u00f1o que garantiza que se satisfagan las necesidades individuales del ni\u00f1o.<\/p>\n

La terapia con ABA es el tratamiento recomendado con mayor frecuencia, y est\u00e1 cl\u00ednicamente comprobado, para ayudar a los ni\u00f1os con autismo. De hecho, el Secretario de Sanidad de los EE.\u00a0UU. ha reconocido al ABA como una forma de tratamiento superior.[ii]<\/a> Es una terapia basada en datos que utiliza evaluaciones sistem\u00e1ticas basadas en evidencia para medir los resultados en la medici\u00f3n en tiempo real del comportamiento a fin de guiar las decisiones de intervenci\u00f3n y realizar los ajustes necesarios en funci\u00f3n de datos s\u00f3lidos. Se ha demostrado que el ABA mejora el funcionamiento en todas las \u00e1reas de habilidades mediante el uso de t\u00e9cnicas que han demostrado aumentar la motivaci\u00f3n del ni\u00f1o y mejorar habilidades como el habla, la cooperaci\u00f3n, hacer amigos, las habilidades motoras, la higiene, el cuidado personal y m\u00e1s. El tratamiento se individualiza para cada ni\u00f1o. Se lleva a cabo en el hogar y la comunidad, con el apoyo y la participaci\u00f3n de las familias en cada aspecto del programa.<\/p>\n

Adem\u00e1s, el ABA es el \u00fanico tratamiento para el TEA que ha sido designado como m\u00e9dicamente necesario. Como tal, est\u00e1 cada vez m\u00e1s cubierto por los proveedores de seguros m\u00e9dicos, lo que ayuda a que sea una opci\u00f3n de tratamiento accesible para muchas familias.<\/p>\n

La mayor\u00eda de los ni\u00f1os con TEA generalmente necesitan atenci\u00f3n de m\u00faltiples cuidadores. En ABS, por ejemplo, los analistas conductuales son miembros claves y permanentes del equipo. Ayudan a guiar a la familia\/los cuidadores a trav\u00e9s de todas las facetas de la atenci\u00f3n, desde el diagn\u00f3stico hasta el tratamiento. Coordinan a todos los m\u00e9dicos, escuelas, terapeutas y familiares para asegurarse de que todos est\u00e9n al tanto de todo lo que est\u00e1 sucediendo con la Terapia ABA del ni\u00f1o. Otros miembros del equipo interno pueden incluir intervencionistas conductuales, que trabajan con la familia para integrar el programa ABA en el hogar; psic\u00f3logos, que hacen que los objetivos conductuales espec\u00edficos sean relevantes para la planificaci\u00f3n del tratamiento con ABA y se basen en el diagn\u00f3stico de necesidad m\u00e9dica; y diferentes terapeutas especializados, incluidos terapeutas ocupacionales que ayudan a ni\u00f1os con TEA que tienen problemas con el desarrollo motor, habilidades de independencia y procesamiento sensorial; y terapeutas del habla que tratan el habla, el idioma, la comunicaci\u00f3n cognitiva, problemas de voz y tartamudeo que pueden afectar a muchos ni\u00f1os con TEA.<\/p>\n

Dado que un diagn\u00f3stico de TEA realmente afecta a toda la familia, no solo al ni\u00f1o, toda la familia es una parte importante del equipo colaborativo. Con ese fin, un componente fundamental de la atenci\u00f3n colaborativa es que los miembros de la familia est\u00e9n capacitados para manejar el comportamiento problem\u00e1tico para ayudarlos a reforzar el tratamiento en el hogar. Debido a que la familia asume un papel activo en el programa de tratamiento del ni\u00f1o, los resultados pueden ser m\u00e1s consistentes.<\/p>\n

Los miembros externos del equipo pueden incluir al pediatra del ni\u00f1o, que se mantiene actualizado sobre la respuesta del ni\u00f1o al tratamiento con ABA, y escuelas\/educadores, que pueden ayudar a los ni\u00f1os con programas educativos espec\u00edficos, incluido el apoyo conductual o el tratamiento intensivo dentro del entorno escolar.<\/p>\n

\u201cLa oportunidad de colaborar con el proveedor de atenci\u00f3n primaria de mi paciente nos permite progresar en relaci\u00f3n con las inquietudes sobre su capacidad de prosperar que, de otro modo, no habr\u00edamos podido ver\u201d, dice Nicole Murphy, analista de comportamiento certificada por la junta (Board Certified Behavior Analyst, BCBA). \u201cPudimos coordinar \u00e1reas de su nutrici\u00f3n en las que, como BCBA, se encuentran fuera de mi \u00e1mbito de pr\u00e1ctica, por ejemplo, la cantidad recomendada de calor\u00edas por d\u00eda, los tipos de alimentos en los que debemos concentrarnos, el aumento de peso adecuado y los objetivos relacionados con el lugar donde hay un peso saludable para su edad y estatura. Como BCBA, pude tomar estos datos y crear metas objetivas medibles. Pudimos hacer un seguimiento mensual del progreso en los objetivos anteriores y revisar el progreso bimensualmente\u201d.<\/p>\n

Como ejemplo de c\u00f3mo podr\u00eda verse una reuni\u00f3n del equipo colaborativo, esta es la composici\u00f3n del equipo de Jane, tanto interno como externo:<\/p>\n

    \n
  1. Psic\u00f3logo: quien hizo el diagn\u00f3stico de Jane y recomend\u00f3 un plan de tratamiento.<\/li>\n
  2. Pediatra: quien sigui\u00f3 el progreso de Jane y se mantuvo actualizado sobre su respuesta al tratamiento con ABA.<\/li>\n
  3. Analista conductual: cuya funci\u00f3n era guiar a la familia\/los cuidadores, supervisar los tratamientos y coordinar a todos los miembros del equipo internos y externos para garantizar que todos est\u00e9n en sinton\u00eda con respecto al plan de tratamiento de Jane.<\/li>\n
  4. Intervencionistas conductuales: que ayudan a la familia a implementar el tratamiento con ABA en su hogar.<\/li>\n
  5. Terapeuta ocupacional: para ayudar a desensibilizar a Jane con respecto a los problemas alimenticios y a las inquietudes sobre la textura de los alimentos.<\/li>\n
  6. Terapeuta del habla: para ayudar a Jane a desarrollar patrones y comportamientos de alimentaci\u00f3n normales y eficaces, y para aumentar la variedad de alimentos que Jane consumir\u00eda.[iii]<\/a><\/li>\n
  7. Nutricionista: para ayudar a guiar los objetivos y las selecciones de alimentos para Jane.<\/li>\n<\/ol>\n

    Un programa de atenci\u00f3n colaborativa garantiza que todos est\u00e9n trabajando para alcanzar los mismos objetivos descritos en el programa personalizado de ABA para ayudar al ni\u00f1o a alcanzar su m\u00e1ximo potencial. La atenci\u00f3n colaborativa garantiza que las familias se sientan apoyadas en el cuidado de sus hijos. Este modelo de atenci\u00f3n brinda la mejor oportunidad para empoderar al ni\u00f1o para que sea m\u00e1s independiente a medida que crece y logra sus objetivos. A medida que el ni\u00f1o se vuelve cada vez m\u00e1s independiente, los servicios y el apoyo se ajustan y reducen con el tiempo.<\/p>\n

    Desde el diagn\u00f3stico hasta el tratamiento, la colaboraci\u00f3n es la clave del \u00e9xito<\/u><\/em><\/strong><\/h2>\n

    Al final de los siete meses de tratamiento, Jane mostr\u00f3 una mejora real. Hab\u00eda aumentado su ingesta cal\u00f3rica diaria de\u00a0100 a casi 800\u00a0calor\u00edas y aument\u00f3 su variedad de alimentos de siete alimentos identificados a m\u00e1s de 30. Como resultado, tuvo un aumento de peso general del 33\u00a0por ciento. Adem\u00e1s, la hora de la comida se redujo de m\u00e1s de dos horas a aproximadamente 10\u00a0minutos m\u00e1s normales. Los comportamientos problem\u00e1ticos de Jane tambi\u00e9n se redujeron, incluido un aumento en la comunicaci\u00f3n funcional que trajo como resultado menos berrinches. Tambi\u00e9n mejor\u00f3 las medidas cognitivas, demostrando un aumento de las habilidades de respuesta como oyente.<\/em><\/p>\n

    Los beneficios de un enfoque coordinado de la atenci\u00f3n son numerosos. Como ilustra este ejemplo, la colaboraci\u00f3n entre cada miembro del equipo, que aporta sus habilidades y conocimientos especializados para actuar en nombre de Jane, da como resultado un tratamiento eficaz. Con las intervenciones adecuadas, los ni\u00f1os con autismo pueden mejorar sus comportamientos, ver una reducci\u00f3n significativa en la gravedad de los s\u00edntomas y llevar vidas plenas y satisfactorias.<\/p>\n

    Recursos:<\/strong><\/span><\/p>\n

    Johns Hopkins Medicine. Health Library. \u201cFailure to Thrive\u201d (Fracaso al prosperar). (https:\/\/www.hopkinsmedicine.org\/healthlibrary\/conditions\/pediatrics\/failure_to_thrive_90,P02297<\/a>)<\/p>\n

    NCBI. Association for Behavior Analysis International. PubMed Central.gov (PMC). \u201cThe Case for Licensure of Applied Behavior Analysts\u201d (El caso de la licencia de analistas conductuales aplicados). Michael F. Dorsey, Ph.D., BCBA, et al. Primavera de 2009. (https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC2854065\/<\/a>)<\/p>\n

    CHOC Children\u2019s organization. \u201cFrequently Asked Questions About Feeding Therapy\u201d (Preguntas frecuentes sobre la terapia de alimentaci\u00f3n). (https:\/\/www.choc.org\/programs-services\/rehabilitation\/frequently-asked-questions-feeding-therapy\/<\/a>)<\/p>\n

    <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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